Lernen in Distanz – eine oder mehrere Klassen

1. Es stehen nicht genügend Lehrkräfte zur Verfügung.

• Zunächst gehen die 2. und 3. Klassen tageweise in den Distanzunterricht. Der Unterricht in Klasse 1 und 4 soll bevorzugt erhalten bleiben. Es wird darauf geachtet, dass der Unterrichtsausfall in Klasse 4 möglichst gering ausfällt.
• An den Distanztagen wird die jeweilige Klasse vom Jahrgangsteam über einen Wochenplan mitversorgt.

2. Entscheidung des Gesundheitsamtes (positiver Pooltest)

• Entscheidet das Gesundheitsamt, dass eine Klasse – aufgrund eines positiven Pooltests – in Quarantäne geht, wird die Klasse durch eine Lehrkraft mit Arbeitsmaterial versorgt. Wenn möglich übernimmt diese Aufgabe die Klassenführung oder eine Teamkraft.
• Die Klasse wird, wie im Punkt Lernen in Distanz – gesamte Schule beschrieben, mit Unterrichtsmaterial versorgt und erhält digitale Unterweisungen.

Lernen in Distanz – gesamte Schule

A. Wochenpläne und Arbeitspakete

• Die Kinder erhalten einen Wochenplan. Dieser wird mit weiteren Unterlagen am Wochenbeginn im Vorraum der Schule aus der Klassenkiste abgeholt. Dies ist durch die Eltern zu organisieren. Der Wochenplan wird den Kindern zusätzlich über MNS Pro zur Verfügung gestellt.
• In allen Jahrgängen werden der Wochenplan, Unterstützungsformate sowie die Phase des digitalen Lernens gemeinsam in einer wöchentlichen Teamsitzung geplant. Über die Plattform MNS Pro werden den Kindern Lern- und Erklärvideos, Erklärungshilfen und Zusatzmaterial zur Verfügung gestellt. Über den Umfang entscheidet das Klassenteam.
• Ausgewählte Arbeiten werden am Ende eingesammelt. Diese werden entsprechend den Vorgaben der Klassenführung in den Eckspannern/Sammelmappen zu festgelegten Terminen abgegeben. Dazu stehen Rückgabe-Kisten im Eingangsbereich der Schule bereit. Die Organisation erfolgt durch die Eltern.
• Die Lehrkräfte schauen sich die Arbeitsunterlagen der Kinder an und geben dazu eine Rückmeldung.

 B. Digitale Lernformate

Viele der Kinder sind mit einem Endgerät ausgestattet. Es liegt in Verantwortung der Eltern, sich um die Anschaffung zu kümmern.

Für Bezieherinnen und Bezieher von Leistungen über den Job-Center besteht die Möglichkeit, eine Finanzierung zu erhalten. Dazu benötigen Sie eine Bescheinigung der Schule Eine kleine Anzahl von Notebooks kann auch von der Schule ausgeliehen werden.

Dennoch halten wir einen Unterricht über Microsoft Teams über eine längere Zeit aufgrund des Alters unserer Kinder und die kürzere Aufmerksamkeitsspanne nur in einschränkten Umfang für sinnvoll.

In Distanzphasen werden in allen Klassen Videokonferenzen durchgeführt. Diese werden zurzeit über Microsoft Teams angeboten.

C. Struktur des Arbeitstages

Durch die Videokonferenz wird der Tag klar strukturiert. Diese Struktur erfolgt parallel zu der im Präsenzunterricht.

8.00 Uhr

• Der Tag startet für alle Kinder mit einer Teams-Sitzung. Die Klasse beginnt so gemeinsam den Tag. Anschließend arbeiten die Kinder individuell an ihrem Wochenplan.
• Schülerinnen und Schüler mit weiterem Unterstützungsbedarf können zur Klärung und Unterstützung in der Videokonferenz verbleiben. Die Kinder entscheiden dies nach Absprache mit der Lehrkraft.

9.30-10.00 Uhr (Pause)

 

10.00

• Nach der Pause treffen sich alle Kinder in einer zweiten gemeinsamen Einheit über Teams. Rückfragen können gestellt werden. In dieser Phase findet Unterricht über das Videoformat statt.
• Dies kann mit allen oder einem Teil der Klasse erfolgen. Die Lehrkraft organisiert dies nach Bedarf. Nach der gemeinsamen Phase werden die Kinder in die Arbeit entlassen.
• Für die Klassen 1 und 2 ist eine Länge von 30 Minuten vorgesehen. Die Sitzungen im Jahrgang 3 dauern in der Regel 45 Minuten, im Jahrgang 4 etwa 60 Minuten.
• An einem vom Jahrgangsteam festgelegten Tag entfällt die 2. Teams-Sitzung. Dieser Tag dient der Korrektur und Vorbereitung.

Lernen in Distanz – einzelner Kinder

• Die Kinder werden, wie beim Wechselunterricht, von der Klassenführung mit einem Wochenplan und den notwendigen Materialien versorgt. Diese werden über MNS Pro bereitgestellt.
• Die Eltern organisieren die Abholung von Arbeitsheften oder Büchern. Die für den Wechselunterricht angeschafften Eckspanner/Sammelmappen werden genutzt.
• Die Klassenführung nimmt Kontakt mit den Eltern auf.

Lernen im Wechselunterricht

Im Wechselunterricht wird die Klasse in zwei Lerngruppen unterteilt. Diese kommen abwechselnd in die Schule. Es wird zwischen Präsenztag und Distanztag unterschieden.

	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag
Präsenz	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A
Distanz	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B
Testung	A	B	A	B

 

	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag
Präsenz	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B
Distanz	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A	Gruppe B	Gruppe A
Testung	B	A	B	A

• Die Kinder erhalten für diese Zeit einen Wochenplan, an dem Sie zu Hause und in der Schule arbeiten.
• Für die Kinder des Jahrgangs 1 werden an jedem Präsenztag Pläne ausgeteilt. Diese enthalten Aufgaben, die bis zum nächsten Präsenztag zu bearbeiten sind.
• Das Format des Wochenplans ist in allen Klassen bekannt und eingeübt. Bei Bedarf wird an die Arbeitsweise erinnert oder diese erneut eingeübt. So haben die Kinder Übung im Umgang und können leichter allein damit klarkommen.
• Ausgewählte Arbeiten werden eingesammelt. Dazu werden 2 Eckspanner oder Sammelmappen angeschafft.

Präsenz (Lernen in der Schule)

• Es findet Unterricht mit der halben Klasse statt. Zur Organisation der Notgruppen werden die Stundenpläne angepasst.
• Unterrichtet wird im Klassenverband. Eine Durchmischung wird vermieden.

Distanz (Lernen zu Hause)

• Die Kinder arbeiten zu Hause am Wochenplan. Dieser wurde vorab im Unterricht besprochen. Die Kinder arbeiten selbstständig an ihren Tagesaufgaben.
• Die Arbeitsergebnisse bespricht die Lehrkraft am Präsenztag.

Wunsch des Ministeriums für Schule und Bildung ist es, dass der Unterricht in diesem Schuljahr in Präsenz durchgeführt wird.
Die Situation kann sich jedoch kurzfristig ändern.

Dadurch kann es zu folgenden Situationen kommen
– Lernen im Wechselunterricht
– Lernen in Distanz erforderlich
Für Eltern, die eine Betreuung nicht sicherstellen können, wird eine Notbetreuung eingerichtet.

Im Fall des Wechselunterrichts werden die Kinder neben dem Unterricht in der Schule über einen Wochenplan und Arbeitspakete versorgt. Sobald die gesamte Schule in Distanz unterrichtet wird, kommen digitale Lernformate ergänzend hinzu.

Unser Konzept können Sie hier herunterladen 2021-11-24 Lernen in Präsenz und Distanz_intern

Aufgrund der aktuellen Corona-Lage und den entsprechenden Verordnungen gilt auch bei schulischen Veranstaltungen, etwa Elternabenden, als Zugangsvoraussetzung die 3G-Regelung.
Alle Teilnehmenden müssen eine bereits bestehende Immunisierung (Genesung oder vollständige Impfung) oder eine negative Antigen-Schnelltestung (nicht älter als 48 Stunden) nachweisen. Personen, die den Nachweis nicht führen, können nicht teilnehmen.
Im Schulgebäude gilt weiterhin Maskenpflicht.

Dank der GCP Stiftung konnten wir einen Trinkwasserbrunnen in der Schule installieren.

  

Seit Mai steht den Schulkindern, dem Lehrpersonal oder Besuchern die kostengünstige und nachhaltige Trinkwasserversorgung zur Verfügung. Ermöglicht wurde die Unterstützung durch die GCP Stiftung, die sich bundesweit aktiv und finanziell für soziale Projekte und Einrichtungen stark macht.
„Der Zugang zu frischem Trinkwasser ist wichtig für Kinder – insbesondere beim Lernen. Daher freuen wir uns, dass die Schillerschule bei ihrem Vorhaben, die Gesundheit der Schüler mit einem Wasserbrunnen zu fördern, Unterstützung erhält“, sagt Katrin Petersen, Sprecherin von GCP.

Nach der Installation und dem Testen der Wasserqualität steht den Schillerkindern die kostenfreie Wasserversorgung nun seit Kurzem zu Verfügung.
Schon länger wollten wir im Zuge unseres Konzeptes zur Nachhaltigkeit und im Rahmen unseres Schulleitbildes einen Trinkwasserbrunnen anschaffen. Daher freuen wir uns sehr über diese großzügige Spende der GCP Stiftung.

Zukünftig können nun alle Schillerkinder ihren Durst stillen. Die süßen Getränke entfallen, sodass auch ein Beitrag zur Gesundheit der Schülerinnen und Schüler geleistet wurde.